Da har min aller siste dag (for nå) kommet, og bachelorgraden i Vernepleie er nå svart på hvitt godkjennt.
En dag med litt blandede følelser, de medstudentene jeg har sett gjevnlig gjennom 3 år, er jeg kanskje heldig å se på butikken fremover. noen holder man jo gjevnlig kontakten med da! :) og godt er det!
I dette innlegget tenkte jeg å meddele litt om hva
Vernepleieren er for noe.. Gjennom de 3 årene har jeg ofte fått spørsmålet: Hva er det egentlig en vernepleier er? hva skal man da si? " litt som poteta, kan brukes til alt mulig". Det jeg tenker om utdannelsen er at vi er en Helse OG sosialfaglig utdanning. En "blanding" av sykepleier, sosionomer og barnevernspedagoger. En utdanning med fokus på enkeltindividet og det å se på alt rundt.
1 året består av den teoretiske delen, som man skal bygge videre på de 2 neste årene. Her lærte vi blandt annet om ulike teorier og perspektiver, barnets utvikling (normalutvikling), vernepleierens metodiske arbeidsmodell, kartlegging og analyse. De tre hovedteoriene vi lærte om var , det naturvitenskaplige (atferdsanalyse), det humanistiske (menneske i sentrum) og det samfunnsvitenskapelige (kritisk perspektiv). Navn som Piaget, Skinner, Maslow og Bronfenbrenner gikk mye igjen. Dette året lærte vi også litt om de ulike diagnosene, spesiellt innenfor psykisk utviklingshemming, grunnen til dette er at det er i hovedsak disse menneskene denne utdanningen først og fremst retter seg mot. 1 året var spennende og jeg føler at jeg lærte mye om meg selv, og om livet generellt. Vi hadde mange dyktige forelesere og fikk innblikk i både praksis og hvordan det var å være den pårørende. Begreper som festet seg første året var: Ydmykhet, respekt og likeverd. Noe annet som var sentralt det første året var Juss, eller lovverk om man vil. Sosialtjenesteloven, helsevernloven, spesialisthelsetjeneste loven, kommuneloven etc. Her var det mye spennende å grave i. For å vise hvordan dette kunne brukes fikk vi i oppgave å lage en IP (individuell plan), da fikk vi prøvd oss med å begrunne faglig og henvise til lovverk. Dette var en oppgave som gav god trening til resterende oppgaver som vi kunne vente oss.
2 året. Helse- Dette året var mest rettet inn mot det helsefaglige. Vi begynnte studieåret med praksis i bolig eller på dagsenter, 6 uker. Litt skummelt var det å hive seg ut i det etter en lang sommerferie, men man kom fort i gjengene igjen. Mye av det man hadde lært første året skulle nå taes i bruk. Se ting på flere måter, observere, reflektere og sette opp personlige mål. Etter denne flotte praksisen så var det det puggingen som begynnte. Anatomi, fysiologi og sykdomslære...! Med strak rygg og hevet blikk var det bare å bite tenna sammen. Cellens oppbygging, fordøyelsessystemet, muskler og ledd, knokler og skjellet. Alt skulle gjennomgåes, symptomer på psykisk sykdom, kronisk sykdom, fysisk sykdom og akutt sykdom. Det var et eneste kaos oppi hode, men det gikk til slutt! all informasjonen ble sortert av de små grå, og prøven ble bestått :) en deilig følelse! da var det bare sprøytesetting igjen.. Juleferien var over, og delemne 7 sto vi frem for. PPS (praktiske prosedyrer) og KFS (øvningsavdelingen). Med en stor blekke og ny uniform var vi klare! Ferdigheter som skulle gjøres var blandt annet: katetrisering, bekken, IM (intramuskulær sprøyte), SC (subcutan sprøyte), spesiellt munnstell og blodtrykksmåling. Når dette delemne var bestått var det "Medikamenntregning og Farmakologi (læren om hvordan medikamenter fungerer i kroppen). Tema som festet seg etter denne runden var fortynning, hvordan tabletter kan motvirke hverandre, bivirkningen, sidevirkninger, sentralnervesystemet og hjernen. Spennende måneder! Året ble avsluttet med praksis i sykehjem/hjemmetjenesten, i 3 mnd. Her fikk jeg håndtere medikamenter (med sykepleier til stede), være med på legevisitter og sette sprøyter og insulin. Aktivisering og viktigheten av bevegelse gjorde seg også gjeldene for meg her.
3 og siste året. Delemne 9 dreide seg om kritisk refleksjon, hvordan vi med kritisk blikk kan se på vår egen praksis og andre. Ikke ta alt for god fisk med andre ord. Still spørsmål, sett spørsmålstegn og ikke bare godta ting fordi de har vært sånn de siste 20 åra. Vi fikk virkelig et dypdykk i Hermeneutikken og i Habermas sin kritiske teori. Det var spennende år og vi fikk reflektert mye rundt vår profesjon og hva som er positivt med den. Jeg satt meg til å lese litt historie også. Jeg ble fasinert over hvordan Vernepleierens far Ole B. Munch gjorde en utrolig jobb for å fremme denne utdannelsen! Men den dag i dag, for å annerkjenne vår profesjon, må man jobbe for det. "Selge oss" om man vil kalle det det. For mange blir vi fortsatt nemlig sett på som "bare en vernepleier", men i realiteten så er vi helsepersonell på lik linje som sykepleieren. Vi er VERNEPLEIERE, autorisert helsepersonell....nemlig ;-)
Delemne 10, her var vi i praksis i 3 mnd, og Baheloroppgaveskriving de resterende 2 månedene. Et utrolig spennende år, hvor jeg virkelig fikk testet mitt teoretiske grunnlag og personlige utvikling gjennom disse 3 årene. Jeg var utplassert på en Vgs. i spesialklassen og trivdes veldig godt med det! Her fikk jeg jobbe metodisk og var også så heldig å få prøve å lage et undervisningsopplegg. Der kom teori fra 1 klasse inn, nemlig Vernepleierens systematiske arbeidsmodell. Jeg måtte kartlegge- evaluere- vurdere mitt eget arbeid, dette var god læring for meg! Det siste var å forsvare oppgaven muntlig, etter mye gåing, kaldsvetting og magetrøbbel var det over! 30 minutter og en karakter så var det gjort. Gratulere, nå er du en vernepleier!
Her er alle 3 års løp i korte trekk! En flott studietid, og mange fine opplevelser på
Høyskolen i Telemark. Dersom du er en av de som vil studere dette så ønsker jeg deg LYKKE TIL! :-D det er en utdannelse du vil ha glede av :-)
Seljord
Valås
